实验教学是高等学校人才培养的重要实践环节，是本科教学工作的重要组成部分，为规范实验教学管理工作，根据《燕山大学本科教学工作规程》（燕大教字〔2022〕5号）、《燕山大学实验室安全学生准入制度(试行)》（燕大校字〔2017〕291号）、《燕山大学实验室安全管理办法》（燕大校字〔2013〕115号）等文件精神，特制定本办法。
第一章 总则
第一条 实验教学是理论和实践相结合的统一教学过程，是课堂教学的继续。实验教学的基本任务是使学生掌握实验方法和操作技能，巩固和验证课堂讲授的理论知识，获得独立测量、观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，培养学生独立进行科学实验研究的能力、严谨的科学态度和创造能力。
第二条 本规定适用于燕山大学本科专业培养方案规定的独立设置实验课程和包含在理论课中的有实验或上机学时的课程。
第三条 实验教学实行校、院二级管理。
校级管理机构主要负责：
（一）制定实验教学管理有关规章制度；
（二）组织审核学院实验教学基本文件；
（三）统筹下达全校实验教学任务；
（四）保障实验排课系统和考勤系统的正常运行；
（五）组织实施实验教学运行督查及质量评估等；
（六）组织实验教学改革项目申报，推广实验教学经验；
（七）汇总、上报实验教学数据。
学院主要负责：
（一）实验室的建设与发展规划，如仪器设备、师资队伍、管理制度等的统筹规划和合理设置；
（二）实验教学课程体系建设；
（三）实验教学模式、教学方法的改革；
（四）编制实验课程大纲和实验教材（包括讲义、指导书、报告等）；
（五）完成实验课排课和考勤；
（六）批改报告并录入成绩；
（七）存放实验教学档案资料。
第四条 实验室实行开放共享政策，在满足本单位教学任务的同时，积极设计教学计划外的内容拓展实验项目，便于学生自主创新、科研活动、学科竞赛训练等。同时也要积极承担校内其他教学单位的实验或上机教学任务，有效提高实验室利用率，推动多学科交叉融合。
第二章 实验教学运行管理
第五条 加强实验教学安全管理，严格落实《燕山大学实验室安全管理办法》和《燕山大学实验室安全学生准入制度(试行)》等相关规定。强化实验安全底线思维，落实实验室安全强制准入制度，新生入学后必须学习《燕山大学实验室安全手册》，参加实验室安全考试并签订实验室安全承诺书，学生必须熟知各实验室中的管理规定和要求，且考试合格（90分及以上）后方可进入实验室学习。每批同学每个项目上课前老师应向学生宣布本节课实验的操作规程、注意事项及应急措施。实验中如发生意外事故，应立即采取措施，保证学生安全，尽量避免和减少损失，并立即向所在学院、教务处、实验室与资产管理处报告事故原因及处理结果。
第六条 培养方案中有实验或上机学时的课程都需要按照课程的基本要求制定实验大纲。单独设课的实验，除了制定教学大纲外还需要编写教学日历，教学大纲和教学日历经院(系)审核后电子版报教务处备案。实验大纲由理论课任课教师与实验教师共同制定，跨学院的大纲由开课学院负责制定，学生所在的学院负责审定。实验教学大纲的修订紧跟培养方案的制定，调整培养方案涉及实验或上机的课程必须提交调整后的实验大纲。
第七条 实验大纲应从学生创新思维和实验技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验应达到的具体要求，实验教学大纲的主要内容应包括：
（一）明确制定实验课程教学目标；
（二）明确课程目标与毕业要求的对应关系；
（三）明确实验教学的形式、方法及实验教材，确定必做与选做实验项目及学时分配；
（四）明确本门实验课程内容及要求；
（五）体现本课程的思政育人内容；
（六）明确课程教学目标达成评价的途径；
（七）规定实验成绩的考核与评定方法；
（八）确定实验使用的教材（讲义或实验指导书）。
第八条 在实验教学大纲形成后，学院应选定或编写合适的实验教材（包括讲义、指导书、报告等）。实验教材选用和编写应坚持科学性、系统性、先进性和可操作性，实验教材一般包含实验目的、要求、基本原理、实验仪器、步骤和方法、实验结果讨论、实验数据处理、学生实验预习要求等内容。实验教材经院(系)审核后，报教务处备案，每个学期末教务处统一组织印发下一学期的实验教材。
第九条 学院依据教务处下达的教学任务，根据本科培养方案和教学大纲的要求，确定实验项目类型、类别、学时、内容。实验项目应注重学生基本实验能力和实践创新能力的培养，注重吸收专业前沿科研成果，实验项目按形式和内容可分为演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验等类型；实验项目类别分为基础实验、专业基础实验和专业实验等。
第十条 学院按已确定的项目，结合实验设备情况对学生进行分组、确定指导老师人数并填写本学期实验教学计划表，经院(系)汇总审核后于开学第一周将电子版报教务处备案。每个批次的每位实验教师所指导的学生人数做如下规定：
（一）培养方案中是实验学时的，每位教师每次指导10至20人；
（二）培养方案中是上机学时的，每位教师每次指导15至45人或0.5个自然班至1.5个自然版班。
（三）高危高精或其他特殊需求的实验，每位教师每次指导人数，可按具体情况规定，由学院提出申请教务处审批。
第十一条 指导教师必须依据实验教学计划表在本科教务系统里编排实验课表，不得随意修改、减少项目内容、学时数、组数。原则上提前一周排课，也应考虑学生上课进度以及时间等综合因素，进行合理排课，并布置学生预习作业，通知学生在系统里查看课表，了解上课项目内容并按实验教材进行预习。课表确认后，不得随意改动，特殊情况需调整的请向教务处申请，申请获批后通知相关学生。
第十二条 指导实验的教师原则上应具备初级或以上专业技术职务。首次指导实验的教师，需参与辅导本门实验一轮以上，经试讲考核合格后方可上岗独立指导实验。主讲理论课的教师至少需要参加一轮完整的实验指导，主动与实验指导教师配合，防止理论与实际脱节。
第十三条 实验前，实验教师应做好实验准备工作，调整好仪器与设备并试做，以确保实验课程正常进行。实验过程中，指导教师要严格要求学生，监督学生爱护实验仪器，并耐心指导学生。
第十四条 指导教师和学生上下课都需要签到、签离，以确保上课的出勤率。实验课原则上不允许请假，如因事、因病不能参加实验，须经实验教师同意，并安排补做；未经允许不参加实验者，按旷课处理；上课期间指导老师如有私自替换或缺席的按教学事故有关规定处理。
第十五条 学院要认真核实上报的实验计划、排课信息和上课信息的准确性，确保三项信息必须一致。教务处在学期初、学期中和学期末等时间节点，集中深入实验课堂督查实验课，同时不定期地通过实验教学督导系统查看实验课程，发现问题及时反馈学院解决，确保实验的教学质量。
第十六条 定期开展实验教学研讨等活动，及时总结经验，更新实验教学内容，创新教学方法，研制开发教学实验仪器设备等，不断提高教师的数字化实验教学能力。
第三章 实验考核与成绩评定
第十七条 实验课程考核须根据实验教学大纲要求，对学生出勤和实验情况进行考核并给出合理的成绩。其中实验情况的评定主要从学生独立完成实验的情况（实验仪器操作使用技能的掌握、实验方法的运用、实验过程的顺利程度等）、实验报告的质量和学生的实验态度等方面进行评定。单独设置的实验课，按一门课程考核记载成绩；课内实验，根据课程教学大纲的要求确定实验成绩占该课程成绩的百分比。
第十八条 指导教师要认真批改实验报告，对不符合要求的实验报告或抄袭他人实验报告者退回重做或计零分处理。
第十九条 学生因故未完成规定实验项目的可以跟着同届其他班级补做同一课程同一项目的实验。当同届其他班同学的课程已经结课的且单个无实验计划任务可以安排时，学生上交实验报告，以实验报告来评定实验成绩；未取得实验课程学分的或实验课成绩不合格的同学须按学校相关规定重修；实验考核违纪者，须及时进行批评教育，成绩计零分处理；替做实验者，将与被替者一同取消该课程的实验成绩，按考试作弊处理。
第四章 实验档案管理
第二十条 学院要加强实验教学档案管理，做好收集、统计、整理、上报和归档工作。
第二十一条 实验教学档案是学校教学档案的重要组成部分，学院应及时做好相关材料归档工作，纸质材料有电子文件的，建议电子文件与纸质材料一并归档且必须一致，只有电子文件的，以电子档案形式归档，纸质版由学院资料室负责保管至学生毕业后5年，电子版永久保存。实验教学档案具体应包括以下内容：
（一）实验教学计划、实验教学大纲、实验指导书教材（讲义或报告）、开放性实验等相关信息。
（二）实验课的分组排课信息、学生实验报告和过程考核记录等。
（三）实验教学改革立项情况、教学成果、实验技术开发与应用成果等。
（四）学生参加的各类创新实验活动照片、图片等。
（五）有关实验室建设、仪器设备的使用维护情况及自制的用于本科实验的设备等记录。
第五章 附则
第二十二条 本办法自公布之日起试行，原《燕山大学关于实验教学的规定》（2006版）、《燕山大学实验室工作条例》（2006版）、《燕山大学实验室基本信息收集上报管理办法》（2006版）、《燕山大学实验室工作档案管理办法》（2006版）、《燕山大学学生实验守则》（2006版）同时废止。
第二十三条 本办法由教务处负责解释。
